La influencia del Proyecto LUNA en la relación familia-escuela: innovación educativa a través de las artes para la integración familiar
Abstract
Este capítulo explora la influencia del Proyecto LUNA en la relación familia-escuela desde una perspectiva educativa innovadora fundamentada en las artes. A través de una metodología sistémica, el proyecto fomenta la integración familiar mediante actividades artísticas colaborativas que fortalecen la cohesión entre estudiantes, familias y comunidades educativas. Se presentan los fundamentos teóricos del proyecto, su implementación en un centro educativo de Sevilla, y los resultados obtenidos a partir de una metodología de observación participativa. Los hallazgos destacan cómo el Proyecto LUNA actúa como catalizador en la mejora de la comunicación y colaboración entre padres y profesores, promoviendo valores educativos y un entorno inclusivo que beneficia tanto el aprendizaje de los estudiantes como el desarrollo integral de la comunidad educativa. Este enfoque holístico resalta la importancia de superar paradigmas lineales y dualistas para abordar la complejidad de las relaciones educativas. El capítulo concluye enfatizando las contribuciones del proyecto en la construcción de un modelo educativo integrador y las recomendaciones para ampliar su alcance en contextos diversos.
Datos del evento
- Publicado: 30-12-2024
- Issue: III Congreso Internacional de Pensamiento, Cultura y Sociedad: Investigación, Divulgación, Transferencia (I+d+T)
- Sección: Informes científicos y Actas de congresos internacionales
- Licencia: Horizontes del pensamiento: ensayos sobre ciencias sociales y humanidades. Ed. Dykinson S.L., Madrid 2024. ISBN: 978-84-1070-247-9
- Enlace: https://www.researchgate.net/publication/387751397_La_influencia_del_Proyecto_LUNA_en_la_relacion_familia-escuela_innovacion_educativa_a_traves_de_las_artes_para_la_integracion_familiar
- Pedro Vazquez-Marin, Facultad de Educación, Universidad de Sevilla, Seville, Spain
- Maria del Carmen Gil Ortega, Department of Education, University of Bath, Bath, UK
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